Actividad 3:  (1 hora de clase- 45 minutos- Formar grupo de cuatro integrantes, los creadores y los evaluadores de las actividades previas trabajarán en conjunto).

Tarea 1:  Mirar y escuchar

Ingresa en el enlace presentado a continuación y mira el video con atención para poder resolver la siguiente tarea:

https://www.youtube.com/watch?v=Hp5Zypu1FBA

Tarea 2: Relacionar estructuras y conceptos

Relaciona las imágenes tomadas del video con sus respectivos nombres, puedes repasar el visionado de la tarea anterior si es necesario.

Aurículas cardíacas

Glóbulos rojos

Alvéolos Pulmonares donde tiene lugar el intercambio de gases con la sangre

Tejido muscular del Miocardio que forma las paredes del Corazón

Circuito Menor o Pulmonar

Vasos Sanguíneos: Vena y Arteria

Ventrículos cardíacos.

Circuito Mayor o Corporal

Capilar Sanguíneo intercambiando gases  (O2 y CO2)

Tarea 3: Integrando lo trabajado (Domiciliaria)

Tarea grupal de los cuatro alumnos, con plazo de entrega una semana.

Elaborar una secuencia de presentaciones en Impress de OpenOffice (o su equivalente Power  Point) en donde pueden integrarse las imágenes de la actividad 2 y el texto trabajado en la primer actividad (lectura). La primera diapositiva debe tener los datos del grupo y presentación de la temática. El número de diapositivas queda a elección del grupo. Pueden agregarse a modo de ampliación otros datos e imágenes a los que deben copiar el enlace de la página/s que utilicen y colocarlo en la última presentación a modo de Webgrafía* (no más de 2 enlaces).  

Una vez realizada la tarea enviarla a la casilla de correo de trabajo con el nombre y la inicial del apellido de los integrantes (ej: mariahpablotjuanldiegoh.ppt).

En la clase siguiente a la entrega se mostrarán las presentaciones realizadas por cada grupo  para evaluarlas en conjunto y calificarlas.

*Webgrafía es un listado o referencia bibliográfica a modo de bibliografía de recursos electrónicos, es decir, de enlaces a páginas web, sitios web, blogs o portales de internet. https://es.wikipedia.org/wiki/Webgraf%C3%ADa

Actividad 2:

Tarea 1: Elaborando sopas de letras  (1 hora de clase- 45 minutos- se mantienen las parejas de trabajo de la anterior actividad)

Elaborar en el ordenador una sopa de letras con las palabras “clave” anotadas en la actividad 1 y otras que consideres importantes.(Mínimo de palabras 7- máximo 12).

Puedes utilizar: Write – Insertar –Tabla- agregando el número de filas y columnas que desees. Anota primero las palabras clave en todas las direcciones y después completa el resto de los cuadros con otras letras cuidando de no formar otras palabras. Recuerda hacer las reseñas numeradas con frases breves que no incluyan la palabra que se debe descubrir.

Tarea 2: Intercambiando sopas (Domiciliaria)

1)   El grupo de alumnos brindará su sopa de letras, enviarán el trabajo realizado a la casilla de correo de la clase con el nombre de archivo escrito de la siguiente manera Sopa seguido del nombre de cada integrante del grupo y la inicial del apellido todo en minúscula (Ej: Sopadepabloh-carlap) el docente reenviará la sopa a otros compañeros.

2)   Al recibir la sopa cada grupo la resolverá, anotando los nombres de los evaluadores; colocarán un juicio explicativo y una nota al trabajo realizado por los compañeros.

3)   En tercer lugar re-enviarán el archivo al profesor pero cambiando el nombre del archivo inicial por el nombre de los evaluadores seguido del número dos para su revisión. (ej: Sopadeluism-mariar2).

*Atención los trabajos deben ser entregados antes de la próxima clase y los que no cumplan las pautas establecidas no serán evaluados por el profesor. ¡Adelante todos pueden hacerlo!

Esta secuencia didáctica está destinada a introducirnos en el estudio de una parte del nuestro cuerpo: El sistema o aparato circulatorio. Deberán realizar una actividad en cada una de las siguientes tres clases y la tareas domiciliarias correspondientes. Cada clase está dividida en tareas que se realizarán de forma ordenada. Recuerden leer con atención y consultar todas las dudas que se presenten durante el desarrollo de la propuesta. ¡Adelante!

Actividad 1:    (1 hora de clase-45 minutos)

Tarea 1: Pre-lectura 
a)     ¿Qué función tiene el aparato circulatorio?
b)      ¿Cómo está formado el mismo?

Tarea 2: Lectura
Lee atentamente:

http://www.profesorenlinea.cl/Ciencias/SistemaCirculatorio.htm

Copia en tu cuaderno y responde en base a la lectura las siguientes preguntas:
a)      ¿Cuál es la función del aparato o sistema circulatorio?
b)      ¿Qué órganos lo forman?
c)      ¿Cuál es la función de la sangre?
d)      ¿Cuál es la función del corazón?
e)      ¿Qué vasos sanguíneos componen este aparato?
f)       ¿Cuál es la función de los vasos sanguíneos?

Tarea 3: Luego de leer y responder
a)      Compara tu respuesta ay b antes de la lectura y luego de realizada ¿Existen diferencias?
b)      Anota en tu cuaderno las palabras “clave” de lo que aprendiste en la tarea 2 (mínimo 7 palabras).

Tarea 4: Ampliamos conocimientos y nos divertimos

Recorre este enlace y realiza las actividades que te propone, la finalidad de este ejercicio es repasar, aprender más y por supuesto divertirse también.

http://www.aplicaciones.info/naturales/natura18.htm

Tarea:
Busca en la web ¿Cómo está constituída la sangre en los seres humanos?
Anota en tu cuaderno: (También las fuentes de donde sacaste la información)
1) ¿Qué células forman la sangre?
2) ¿Cómo se llaman?
3) ¿Qué función tiene cada una de ellas?

Este enlace puede ayudarte:
http://www.salonhogar.net/cuerpohumano/Cuerpo_humano_circulatorio2.htm

Tarea:
Imprime, recorta y pega (o dibuja) en tu cuaderno lo alimentos que aparecen en la siguiente lista clasificados según su origen.

Tarea:
Imprime o dibuja la siguiente lámina en tú cuaderno y anota los nombres de las glándulas endócrinas (en color amarillo).

Tarea:
1) Copia en tu cuaderno el siguiente texto y contesta las preguntas que están a continuación:
2) Levar a la clase la Xo cargada.


El Sistema Endócrino es el conjunto de órganos y tejidos del organismo que liberan un tipo de sustancias llamado hormonas. Los órganos endócrinos también se denominan glándulas endócrinas. Su función es regular a largo plazo las funciones de las células en el organismo. Las hormonas son mensajeros químicos elaborados por una glándula endócrina que viaja a través de la sangre, pueden ser estimulantes, inhibidoras, antagonistas, etc. Actúa en tejidos especializados con la capacidad de recibir esta señal llamados tejidos o células blanco.
a) ¿Cómo está formado el sistema endócrino?
b) ¿Cómo se llaman los órganos endócrinos?
c) ¿Cuál es la función de los órganos endócrinos?
d) ¿Qué son las hormonas? y ¿Dónde actúan?